陶行知的教育理念不僅局限于課程知識(shí)的傳播，更注重培養(yǎng)學(xué)生的能力素質(zhì)，包含道德、情感、審美和創(chuàng)新精神。玻璃鋼陶行知雕像屹立在校園里的重要位置，莊重而善良，仿佛在看見(jiàn)每一個(gè)學(xué)生，包括了對(duì)未來(lái)的期望和引導(dǎo)。

玻璃鋼陶行知雕像的誕生是對(duì)陶行知個(gè)人的紀(jì)念，也代表著教育思想的傳承和提高。陶行知曾經(jīng)講過(guò)：“生活就是教育，社會(huì)就是學(xué)校。他認(rèn)為，教育不單單是教學(xué)過(guò)程，更是通過(guò)生活和社會(huì)實(shí)踐獲得知識(shí)的過(guò)程。這一觀點(diǎn)在當(dāng)時(shí)教育界引來(lái)了廣泛關(guān)注和認(rèn)可。他倡導(dǎo)“教學(xué)一體化”，重視師生創(chuàng)建密切的合作關(guān)系，通過(guò)操作流程和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)推動(dòng)對(duì)知識(shí)的了解和掌握。他的話“生活是教育，教學(xué)是生活的一部分”如同黎明里的晨鐘，警示大家，每個(gè)孩子都是一個(gè)寶藏等待探尋，教育使命是要用愛(ài)和指導(dǎo)來(lái)激勵(lì)他們的成長(zhǎng)。

      玻璃鋼陶行知雕像前常常聚集著形形色色的人，有求知若渴的學(xué)生，也有滿頭白發(fā)的老教師。他們要么細(xì)聲交流，要不看見(jiàn)雕像思索，一起哀悼陶行知不懈追求教育理想的偉大精神。這里是一個(gè)精神驛棧，是思想碰撞的地區(qū)，喚醒了對(duì)教育工作的熱情和信念。在他教育實(shí)踐中，陶行知關(guān)注鄉(xiāng)村教育，重視推動(dòng)普通教育。他提倡的“試驗(yàn)教育”方法是通過(guò)個(gè)人實(shí)踐和反思，逐步完善和改進(jìn)教育理念。他創(chuàng)辦了“曉書(shū)館”和“勞動(dòng)教育”的特點(diǎn)，使學(xué)生在真正的環(huán)境里學(xué)習(xí)，提升了工作能力，推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。